Bertinoro, 6/13 September 2009
Shadows
La leçon des ténèbres:
l'écrivain, le peintre, le criminel
Les leçons de ténèbres pour le mercredi Saint sont l’œuvre de François Couperin et sont considérées (en particulier la troisième) comme l’un des sommets de l’art vocal à l’époque baroque. Dans la tradition chrétienne elles symbolisent la déréliction du Christ avant la crucifixion. Les œuvres sélectionnées ici sont toutes marquées au sceau de la souffrance et témoignent d’un sentiment d’abandon semblable à celui du Christ sur la croix. Elles portent en elles ce que Gilles Deleuze a appelé « une logique de la sensation », elles permettent de capter les forces obscures du désespoir, et de saisir l’émergence d’une figure dans le discours, qui est celle du corps souffrant . A travers les œuvres d’écrivains canadiens, de langue française et anglaise, d’écrivains américains, britanniques et français, il s’agira d’élucider la relation entre le texte et l’image autour des re-figurations contemporaines de la douleur.
BIBLIOGRAPHIE
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Anne Hébert: Les fous de Bassan (1982)
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Carol Shields : Mary Swann (1996)
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James Baldwin: Blues for Mister Charlie (1964)
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Pierre Michon: Maîtres et serviteurs (1990)
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A.S. Byatt: The Little Black Book of Stories (2003)
Seminar in French
Héliane Ventura
Université d’Orléans
Université d’Orléans
Héliane Ventura est Professeur de littératures contemporaines en anglais à l’université d’Orléans où elle a dirigé le laboratoire de recherches, EA Intertrad, pendant trois ans après avoir dirigé le Centre d’Etudes Canadiennes de l’Université de Strasbourg pendant huit années.
Agrégée de l’université et titulaire d’un Ph D de l’université York à Toronto sur la théorie de la nouvelle, elle est spécialiste d’Alice Munro à laquelle elle a consacré sa thèse, une partie de son Habilitation à Diriger les Recherches, un ouvrage collectif et plus de 25 articles ; ses recherches portent sur la retour du mythe et la résurgence de l’antiquité dans la fiction contemporaine et sur la relation texte/image en particulier dans la nouvelle. Elle a publié des articles sur Margaret Atwood, Sheila Watson, Jane Urquhart, Lola Lemire Tostevin, Dionne Brand, Elizabeth Spencer, A.S. Byatt, Jack Hodgins, Timothy Findley, Robert Kroetsch, Eden Robinson, Carol Shields et également sur des peintres ou des photographes canadiens, Lawren Harris, Jeff Wall, Donald Lawrence.
Elle est l’auteur d’une monographie sur The Handmaid’s Tale de Margaret Atwood et sept volumes collectifs sur Récit et Image, Robert Kroetsch, l’invention de la tradition, le mythe et le mystère dans la fiction canadienne, et hybridation, multiculturalisme et postcolonialisme. Elle a organisé plus de douze colloques internationaux dont les derniers portaient sur Les transgressions verbi-voco-visuelles et sur La Résurgence.
Tutor
Cécile Guedon
Cécile Guedon, 28 ans, est inscrite en dernière année
de PhD in Humanities and Cultural Studies (London Consortium, Birkbeck College,
école doctorale dirigée par Steven Connor), sous la direction de Aura Satz (London Consortium) et
de Daniel Albright (Harvard University). Elle a obtenu une Maîtrise ès Lettres
Modernes (Nanterre-Paris X, 2004), un DEA de Littérature Comparée (La Sorbonne-Paris IV, 2005) ainsi
qu’un M.A. in European Culture (University College London, 2007) grâce à une Marie Curie Fellowship,
décernée par la Commission Européenne. Elle a également étudié à Pise (2003-2004)
(Dipartimento di Lettere e Filosofia) grâce à une bourse Erasmus, puis à Heidelberg
(Ruprecht-Karls Universität Heidelberg, Sprache und Landeskunde) grâce à une bourse du DAAD ; et enfin à
Berlin, grâce à une bourse de spécialisation du Goethe Institut (2005-2006).
Elle enseigne depuis Octobre 2007 en tant que tutrice (French Language and Literature) pour son école doctorale (Birbeck College, University of London). Elle travaille depuis avril 2007 en tant qu’éditrice associée pour la revue International Journal for the Humanities et depuis juin 2008 contribue régulièrement, en tant qu’assistante éditoriale, à la publication des Œuvres Complètes de Voltaire pour la Fondation Voltaire, Oxford University.
Son travail doctoral considère la notion de mouvement dans le champ de la modernité esthétique, et le geste dansé comme une donnée transversale pour des formes d’expression qui, d’apparence statiques, se révèlent structurées selon l’intime perception d’un paradigme chorégraphique (Rilke, Schlemmer, Klee) – suivant en particulier les recherches élaborées par Paul Valéry dans son Degas, Danse, Dessin (Paris, 1938).
Elle est membre de ACLA (American Comparative Literature Association), AAH (Association of Art Historians), SDHS (Society of Dance History Scholars) ainsi que de l’Associazione per gli Studi di Teoria e Storia comparata della Letteratura.
Elle enseigne depuis Octobre 2007 en tant que tutrice (French Language and Literature) pour son école doctorale (Birbeck College, University of London). Elle travaille depuis avril 2007 en tant qu’éditrice associée pour la revue International Journal for the Humanities et depuis juin 2008 contribue régulièrement, en tant qu’assistante éditoriale, à la publication des Œuvres Complètes de Voltaire pour la Fondation Voltaire, Oxford University.
Son travail doctoral considère la notion de mouvement dans le champ de la modernité esthétique, et le geste dansé comme une donnée transversale pour des formes d’expression qui, d’apparence statiques, se révèlent structurées selon l’intime perception d’un paradigme chorégraphique (Rilke, Schlemmer, Klee) – suivant en particulier les recherches élaborées par Paul Valéry dans son Degas, Danse, Dessin (Paris, 1938).
Elle est membre de ACLA (American Comparative Literature Association), AAH (Association of Art Historians), SDHS (Society of Dance History Scholars) ainsi que de l’Associazione per gli Studi di Teoria e Storia comparata della Letteratura.